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小学数学知识的呈现方式生活化的教学实践与研究

王兆年

甘肃省武威市第五中学

数学活动的开展，既要建立在学生的认知规律与心理特征的基础上，又要结合生活实际，形成趣味化教学，才能够达到有效的教学目的，实现高质量的教学效果。本文以此为出发点，围绕小学数学教学活动的开展，以教学活动、教学内容、作业形式以及教学评价中生活化的不同呈现方式为主体，探讨数学知识的呈现方式如何生活化展现，继而满足优化小学数学教育事业发展的目的。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 生活化 教学实践
【出　处】 《真情》2021年06期 第79页 （共1页）
【基　金】 甘肃省教育科学“十三五”规划 2020 年度一般课题《小学数学教学生活化的实践与研究》( 课题立项编号 :GS[2020]GHB3578)。

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真情（2021年06期）

导出/参考文献
[1]王兆年. 小学数学知识的呈现方式生活化的教学实践与研究[J]. 真情 . 2021(06): 79.

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《小学数学知识的呈现方式生活化的教学实践与研究》

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