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老师的别样称呼

杨君

（重庆市鱼洞中学校　重庆　401320）

摘　要：激励机制在小学班级管理中运用，激发学生自我管理与成长意识，促使学生身心健康成长。文章以小学班级管理中激励机制的构建为研究对象，对该机制建立的作用进行阐述，对如何构建激励机制，提出几点建议，希望对相关人士提供参考作用。
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【栏　目】 班级管理
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 教育管理 角色投入 尊重
【出　处】 《科学咨询》2021年08期 第247页 （共1页）

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科学咨询（2021年08期）

导出/参考文献
[1]杨君. 老师的别样称呼[J]. 科学咨询 . 2021(08): 247.

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