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浅论小学数学课堂中导入的艺术性

李群芳

（重庆市丰都县名山街道中心小学校　重庆丰都　408200）

摘　要：新课程标准推进，更加注重各个教学环节的有机统一，艺术性的教学模式，能够深深的吸引学生的注意力，促使整体课堂教学结构发生翻天覆地的改变。本文以小学数学课堂为例，深入的研究导入的方式和方法，充分展现其艺术性的教学策略，切实有效的调整教学进程，确保课堂导入与提问环节进行有机的统一，更新学生学习数学的思路，促使学生内心产生强大的动力，并自主的进行探究，感受和体验到学习数学的快乐，从而提高课堂导入的实际效果和水平。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 小学数学 课堂 导入 艺术性
【出　处】 《科学咨询》2021年08期 第252页 （共1页）

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科学咨询（2021年08期）

导出/参考文献
[1]李群芳. 浅论小学数学课堂中导入的艺术性[J]. 科学咨询 . 2021(08): 252.

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