自主修改，让作文更出彩——浅谈五年级学生自主修改作文的策略
袁艳燕
文章不厌百回改。传统的作文修改，多是教师批，学生看。教师一直点据着主体地位，学生俨然看客。老师的批改，代替了学生的思考，这是一种越俎代庖的做法。结果常常是老师疲惫不堪，学生的表达能力和习作水平提高却很有限。如何培养小学生自主修改习作的好习惯，全面提高小学生自主修改习作的能力呢？笔者结合自身的教学经验，以小学五年级学生为对象，从激发兴趣、示范引领、读改结合、交流展示等方面对学生自主修改作文的策略进行了一些研究和探讨。
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