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“学做创”为导向的微课分析设计

莫慧芳

（广州科技贸易职业学院机电工程学院　广东广州　511442）

摘　要：本文旨在探索“学做创”为导向的微课设计，将研究应用于《电机拖动控制系统运行与维护》实践课程，对学习者需求、学习目标、视频内容、学习小结等进行分析，通过学生的满意度调查等多种方式体现教学效果，为高职院校自动化专业微课设计提供可参考。
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【栏　目】 本刊特稿
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 学做创 微课设计 实践课程
【出　处】 《科学咨询》2020年07期 第1-2页 （共2页）

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科学咨询（2020年07期）

导出/参考文献
[1]莫慧芳. “学做创”为导向的微课分析设计[J]. 科学咨询 . 2020(07): 1-2.

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