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分析高中文言文思辨性阅读教学方法

秦福江

（重庆市丰都中学校　重庆丰都　408200）

摘　要：在高中语文课堂中，文言文知识越来越多，通过文言文的学习不仅可以让学生认识到更多的知识，还可以提高学生的文化素养，让学生可以从文言文中感受到语文知识的魅力。因此教师需要通过学生的特点掌握好合理的教学模式，这样学生才能更好学习语文知识，并提高学生的学习能力。因此本文主要从两个方面来阐述：第一个方面是高中文言文思辨性阅读教学中要倡导多样化视角解读，第二个方面是高中文言文思辨性阅读教学中要激发学生思辨兴趣。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高中 文言文 思辨性 阅读教学 方法
【出　处】 《科学咨询》2020年07期 第94页 （共1页）

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科学咨询（2020年07期）

导出/参考文献
[1]秦福江. 分析高中文言文思辨性阅读教学方法[J]. 科学咨询 . 2020(07): 94.

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