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分析高中生物教学中知识分层策略的运用

喻献忠

（湖南省平江县第一中学　湖南平江　414500）

摘　要：高中生物知识点零碎散乱，学生在刚刚接触时会失去新鲜感与探究欲望，导致影响到整体教学效率。因此，教师可以利用知识分层策略，更好的设计学生的学习目标，使学生结合不同学习目标利用不同学习方法，自主完成简单知识，合作探究难点知识，有效减少生物课堂负担。下文针对高中生物教学中知识分层策略的运用策略进行深入分析，希望可以提升教学质量和有效性。
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【栏　目】 教育论坛
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 高中生物 生物教学 知识分层策略
【出　处】 《科学咨询》2020年07期 第104页 （共1页）

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科学咨询（2020年07期）

导出/参考文献
[1]喻献忠. 分析高中生物教学中知识分层策略的运用[J]. 科学咨询 . 2020(07): 104.

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