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浅析初中道德与法治趣味性课堂的形成

陈启栋

山东省昌乐县宝通中学

众所周知，“兴趣是最好的老师”，让学生拥有学习的兴趣，是各科教师教学的一大追求。尤其是初中道德与法治这门与社会、生活、实践有着密切联系的科目，更应该趣味横生。因此，为了让学生乐于学习道德与法治知识，乐于参与课堂学习，本文将对初中道德与法治趣味性课堂的形成进行探究，并总结出几条具有参考和实践价值的策略。
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【栏　目】 德育教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中道德与法治 趣味性课堂 探究 形成 策略
【出　处】 《文渊·小学版》2020年12期 第22页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年12期）

导出/参考文献
[1]陈启栋. 浅析初中道德与法治趣味性课堂的形成[J]. 文渊·小学版 . 2020(12): 22.

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