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沟通心灵，激发兴趣 ——小学数学学困生转化策略

张银玲

广东省肇庆市广宁县元恺学校

随着近年来新课程标准的全面改革，在当前教育形势的发展趋势下，社会各界对于小学阶段的教学质量和教学目标提出了更高的要求。当前实现班级均衡化发展，减少两极分化现象是教师的重要工作职责，因此如何将班级内的学困生成功转化为学优生，让其数学水平和综合能力能够逐步提升是需要重点研究的方向。基于此，本文针对小学数学学困生的转化策略进行简要分析。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 激发兴趣 小学数学 学困生 转化策略
【出　处】 《文渊·小学版》2020年12期 第134页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年12期）

导出/参考文献
[1]张银玲. 沟通心灵，激发兴趣 ——小学数学学困生转化策略[J]. 文渊·小学版 . 2020(12): 134.

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《沟通心灵，激发兴趣 ——小学数学学困生转化策略》

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