关于高中生物教学中渗透情感教育的探讨
张美芳
在传统教育中，教师通常致力于挖掘学生的认知能力。在这种教学模式下，学生在教学中始终处于被动位置，在具体的学习中不能充分调动自己的主观能动性，不能积极推进学习，课堂教学的趣味性也受到很大的影响。因此，教师在重视认知教育的同时，也必须充分考虑情感教育，两种教育要兼顾，不能忽略任何一方。
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