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浅析分层设计在小学低段数学课后作业中的实践

高爽

大连市甘井子区李家小学

为了“减轻学生负担”而提出的作业思想，即对于小学阶段的低年级学生，禁止给其布置书面作业。这种思想以学生为主，从学生出发；目标就是要将低年级学生从机械性较强的书面作业中解放出来。合理的进行作业分层，灵活地设计非书面作业的内容，如何做到即有趣又有针对性成了当前最大的考验。本文对非书面作业的实际情况进行整理；以教学设计和课程目标为依据，对分层设计在小学低段数学中的应用进行了分析，并针对存在问题提出建议。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学教育 数学教学 分层设计 非书面作业
【出　处】 《文渊·高中版》2021年05期 第239页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年05期）

导出/参考文献
[1]高爽. 浅析分层设计在小学低段数学课后作业中的实践[J]. 文渊·高中版 . 2021(05): 239.

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