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多元智能理论下小学语文作业分层布置研究

邓仕忠

贵州省威宁自治县板底乡安坪小学

课后作业具有针对性，能巩固已学知识，检验学生学习效果，并且可以让学生进行自我探索、回忆和反思，进一步提升思维能力。多元智能理论强调学生的智力都有其独特性，不同的个体其表现形式、学习方式与方法都存在差异。在该理论指导下，教师应反思教学方法，尊重学生个体差异，避免单一重复的作业布置扼制学生个性发展。教师应对作业进行分层设计，丰富作业类型，使学生在完成个性化作业的同时，激发兴趣，收获更多技能。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 多元智能理论下 小学语文作业 分层布置 研究
【出　处】 《真情》2020年06期 第118页 （共1页）

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真情（2020年06期）

导出/参考文献
[1]邓仕忠. 多元智能理论下小学语文作业分层布置研究[J]. 真情 . 2020(06): 118.

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