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幼儿文学活动与审美情感的发展

黄凤

贵州省威宁自治县板底乡中心幼儿园

幼儿对于美的理解与认识与成人不同，他们对于美的理解很直观。因此，幼儿教师应正确认识美育的内涵。在幼儿阶段，美育的核心是审美能力，根据幼儿思维发展的特点，引导幼儿认识美、体验美、感受美、欣赏美、创造美。在日常教学活动中，教师应结合幼儿的审美心理，从而促进幼儿的全面发展，提升幼儿的审美能力。
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【栏　目】 幼儿教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 幼儿 文学活动 审美情感 发展
【出　处】 《真情》2020年06期 第22页 （共1页）

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真情（2020年06期）

导出/参考文献
[1]黄凤. 幼儿文学活动与审美情感的发展[J]. 真情 . 2020(06): 22.

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