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赏析同课异构　感悟高效课堂

王量

（重庆市轻工业学校　重庆　400709）

摘　要：“同课异构”从概念上理解是同一节课由不同的老师进行设计，其实质是打开教学思路，彰显教学个性，实现资源共享，优势互补。本文将“同课异构”引入到课堂教学中，首先介绍了同课异构的内涵和价值，其次结合自己的教学实践，提出做好同课异构的措施，达到高效课堂。
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【栏　目】 职业教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 同课异构 资源共享 高效课堂
【出　处】 《科学咨询》2020年11期 第107页 （共1页）

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科学咨询（2020年11期）

导出/参考文献
[1]王量. 赏析同课异构　感悟高效课堂[J]. 科学咨询 . 2020(11): 107.

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