行动导向教学在《内科护理》课程改革中的应用
向华 王晶晶
摘 要：目的：在《内科护理》教学中应用行动导向教学方法，并探讨其应用效果。方法：在2018年3月-2019年3月间，选取我系护理大专89名学生进行研究，并根据教学方法的不同分成两组，即应用内科护理传统教学方法的学生为对照组（n=44例），应用行动导向教学方法的学生为探究组（n=45例），从内科护理理论知识成绩、操作成绩以及综合素质评分上对比探究组与对照组学生教学效果。结果：探究组学生的内科护理理论知识成绩、操作成绩以及综合素质评分均显著优于对照组学生，且数据对比差异显著（P<0.05）。
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