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“以读促写”对高中生英文写作质量的影响研究

张小萍 孙海风

（宁夏回族自治区吴忠市吴忠市高级中学　宁夏吴忠　751100）

摘　要：本文主要对“以读促写”对高中生英文写作质量的影响进行了研究，旨在进一步提升“以读促写”方法的运用效果。在研究中，文中分析了“以读促写”对高中生英文写作质量提升的影响，进而提出了运用“以读促写”提升高中生英语写作质量的策略，希望可以促进“以读促写”教学策略的运用，为“以读促写”在高中英语教学中的运用提供有价值的参考意见。
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【栏　目】 教学探讨
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 “以读促写” 高中生 英文写作质量 影响 策略
【出　处】 《科学咨询》2020年11期 第265页 （共1页）

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科学咨询（2020年11期）

导出/参考文献
[1]张小萍，孙海风. “以读促写”对高中生英文写作质量的影响研究[J]. 科学咨询 . 2020(11): 265.

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《“以读促写”对高中生英文写作质量的影响研究》

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