问题导向下的小学数学深度学习
王懿
深度学习是培养学生核心素养的重要途径，而问题导向则是实现学生深度学习的有效策略。问题导向下的小学数学深度学习重在培养学生的主动探究意识，以问题为导向，让学生积极思考、学会思考、善于思考。因此，教师应在充分理解教材的基础上，抓准数学本质设计问题，把问题作为促进学生深度学习的“法宝”，注重培养学生的问题意识，将知识主线转向问题主线，通过设计大问题下的数学思考，让学生在富有启发性、趣味性、探究性的问题引领下，进行深度思考、体验、理解、拓展，有效积累数学活动经验，获得良好的数学思想和方法，拓宽多元化的思维视觉，实现深度学习。基于此，本文章对问题导向下的小学数学深度学习进行探讨，以供相关从业人员参考。
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