考研过程中大学生的信息焦虑研究——利用SPSS软件
刘心怡
在考研过程中，大学生群体要接受并处理大量关于考研的信息，从而使其信息焦虑状况加剧，可能会对其考研状态造成一定的阻碍，产生一定的焦虑或抑郁状态。本文旨在研究大学生是否受考研影响到其信息焦虑程度。通过构建人格特质、信息质量、信息环境、信息素养、检索工具质量五个维度的模型，检验大学生考研过程中信息焦虑程度。结论：考研期间，大学生的信息焦虑处于中度水平，在信息质量、信息素养以及检索工具质量维度上信息焦虑水平最高；五个维度与个体焦虑总分有显著的差异性和相关关系；信息质量在信息焦虑和考研看重度总分之间具有中介作用。
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