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小学高年级学生人物细节描写能力的培养

程高鹏

江西省婺源县紫阳第三小学

一篇好的文学作品,能够引起读者共鸣的往往是人物细节描写。但实际教学中,学生人物细节描写的能力普遍缺失,加强细节描写的指导成了习作教学的重要环节。语文教学中要求学生能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。但是，审视现在小学高年级学生运用语言的过程，特别是习作中的人物细节描写，就能发现其能力不够强，不能准确、鲜明、生动地进行人物刻画。本文主要分析小学高年级学生人物细节描写能力的培养策略。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学高年级 人物细节描写 教学方式 培养策略
【出　处】 《真情》2020年02期 第43页 （共1页）
【基　金】 江西省基础教育研究课题“ 探究提高学生习作描写能力”的有效方法（课题编号SRYW2020-816）。

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真情（2020年02期）

导出/参考文献
[1]程高鹏. 小学高年级学生人物细节描写能力的培养[J]. 真情 . 2020(02): 43.

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《小学高年级学生人物细节描写能力的培养》

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