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低年级小学数学教学“生活化”的探索研究

张利华

岳池县顾县小学校

数学学科本身源于生活，其原理以及具体的解答方式，又能够解决生活中的实际问题，因此在数学教学的过程中，需要将数学还原到生活中去，这样能够提升教学效果。以低年级的小学生作为主要研究对象，针对数学教学生活化的具体应用情况进行探究，引导学生从生活中挖掘数学知识，结合生活具体现象，掌握数学规律，利用数学解决生活问题。这种方式不仅能够进一步提升学生对数学知识的掌握程度，也可以加强数学知识与生活之间的联系，从而提升学生的实践应用能力以及创新能力，满足数学综合素养提升的需求。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 低年级 小学数学 生活化 探索研究
【出　处】 《真情》2020年02期 第74页 （共1页）

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真情（2020年02期）

导出/参考文献
[1]张利华. 低年级小学数学教学“生活化”的探索研究[J]. 真情 . 2020(02): 74.

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《低年级小学数学教学“生活化”的探索研究》

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