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生活情境在小学数学课堂中的创设浅探

张时爱

婺源县紫阳第一小学

生活化教学是新课改背景下常用的一种教学手段.对于小学数学而言，该学科的逻辑性和抽象性极强，因此教师利用生活情境创设手段可降低数学学习难度，帮助学生从熟悉的生活角度理解问题，引导学生主动探索与解决问题，这对提高学生学以致用、解决实际问题的能力有极大的促进作用.生活情境教学强调从学生的已有经验和认知规律出发，构建学生熟悉的、能引发学生主动思考和探究的情境，这对培养学生乐学、爱学的态度大有裨益，同时能有效提高学生的学习能力，为其长远发展奠定良好基础。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 生活情境 创设策略
【出　处】 《真情》2020年02期 第146页 （共1页）

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真情（2020年02期）

导出/参考文献
[1]张时爱. 生活情境在小学数学课堂中的创设浅探[J]. 真情 . 2020(02): 146.

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