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浅议初中语文在聋生教育活动中的责任与担当

聂志宏

贵州省毕节市特殊教育学校

特殊教育学校学生已经具备了一定的学习能力与表达兴趣，具备了参与客观学习活动、主动表达的必要素质，开始在思想上、行为上接受学校教育。但受到教学资源、学生素质等因素的限制，特殊教育学校的初中语文阅读活动效率偏低，育人效果较差。提升语文阅读的有效性，构建更为科学的阅读指导机制，才能提高学生的语文素养。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 特殊教育 初中语文 责任 担当
【出　处】 《真情》2020年02期 第115-116页 （共1页）

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真情（2020年02期）

导出/参考文献
[1]聂志宏. 浅议初中语文在聋生教育活动中的责任与担当[J]. 真情 . 2020(02): 115-116.

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