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刍议高中地理课堂中生活化教学的开展

谢亮

重庆市丰都第二中学校

我们高中教师要认真钻研教材内容，并且深入挖掘生活中的地理知识，努力构建生活化课堂教学，培养学生的理解能力和知识接受能力。教师创设生活情境，不仅可以吸引学生的注意力，帮助学生更好地解决地理问题，同时能够让学生感受到学习地理的乐趣。教师要积极挖掘高中地理教材中有助于推动生活化的内容，让学生更好地理解一些地理知识点。教师应从模型构建的生活化、生活现象课堂演示等途径，切实强化学生印象，提高教学质量，以推动课堂教学的生活化和实践化。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 高中 地理课堂 生活化教学 开展
【出　处】 《真情》2020年02期 第130页 （共1页）

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真情（2020年02期）

导出/参考文献
[1]谢亮. 刍议高中地理课堂中生活化教学的开展[J]. 真情 . 2020(02): 130.

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《刍议高中地理课堂中生活化教学的开展》

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