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如何在小学数学教学中构建趣味课堂

旦增顿珠

西藏昌都市类乌齐县尚卡乡小学

数学讲究抽象思维，小学的孩子还没有这种能力，学习时很容易感到枯燥乏味，对知识的学习浮于皮毛。在趣味课堂模式下，学生是课堂的主体，他们自己探索知识的海洋，在教师的帮助下建立自己的知识体系。本文主要就趣味课堂的构建方式展开了讨论，希望帮助教师的教学。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 趣味课堂 教学 构建
【出　处】 《真情》2020年02期 第127页 （共1页）

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真情（2020年02期）

导出/参考文献
[1]旦增顿珠. 如何在小学数学教学中构建趣味课堂[J]. 真情 . 2020(02): 127.

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