ADDIE学习模型在手术室护士应对术中获得性压力性损伤培训中的应用
郭海龙 刘曼 杨秀玲
摘 要：目的基于ADDIE学习模型开展术中获得性压力性损伤培训，提高手术室护士应对术中获得性压力性损伤的能力。方法 成立教学培训团队，基于ADDIE学习模型的5个阶段，对我院手术室护士开展术中获得性压力性损伤的理论和实践培训。结果实验组对课程满意程度高于对照组学员；实验组考核成绩高于对照组；实验组围术期压力性损伤评估量表使用准确率高于对照组；收集实验组培训前后术中获得性压力性损伤发生率，培训后发生率低于培训期发生率。结论ADDIE学习模型应用于术中获得性压力性损伤培训，培训满意度较高，能激发手术室护士的学习兴趣，提高理论与实践水平，降低术中获得性压力性损伤发生率。
全文下载
在线阅读
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知