“大班授课 小班研讨”教学模式在中职内科护理教学中的应用
邱敏 韩晶 杨富国
摘 要：“大班授课，小班研讨”教学模式注重学生主动学习和解决实际问题能力的培养。“大班授课”中教师负责向学生讲授教材所囊括的基本理论知识，并帮助学生理清各知识点之间的逻辑关系；“小班研讨”则主要进行课堂提问、案例分析或情景演练和随堂测验，加强师生间的互动，使每个学生都能真正主动地参与到教学活动中来，提高学生学习主动性，引导学生主动思考，促进学生知识升华与解决问题能力的提升，从而弥补大班授课的缺陷。
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