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探究强化小学语文阅读教学有效性策略

范丽娟

江西省丰城市桥东观建小学

对于阅读的重视自古有之，《荀子劝学》中即有云“诵读以贯之，思索以通之”。小学阶段是学生人格形成、智力发展的重要时期，也是培养阅读能力以获益终身的关键阶段。有鉴于此，在小学语文的教学中，教师需对阅读教学予以充分的重视，并重拾对学生阅读能力的培养，以使之可在未来更加适应时代发展，养成其可于浩如烟海资讯中进行有效资讯的高效提取与运用能力。本文主要对几种可强化小学语文阅读教学有效性的方法予以介绍，以期与诸位同仁互通有无。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 阅读教学 有效性 策略
【出　处】 《文渊·高中版》2020年05期 第103页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]范丽娟. 探究强化小学语文阅读教学有效性策略[J]. 文渊·高中版 . 2020(05): 103.

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