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农村边远微型学校英语小初衔接教学的有效性探索

钟芳玉

江西省萍乡市湘东区龙台九年一贯制学校

在教学中发现农村小初学生学习英语的差距很大，学生的英语学习从小学到初中明显出现断层现象。文章依托英语话题整合教材，通过以情境教学为载体优化教学方法，以同伴互助为手段补缺补齐学生课外交流平台短板，以分层教学为特色加强学生课后辅导对农村学校英语小初衔接进行实践探索。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 农村 微型学校 英语 小初衔接
【出　处】 《文渊·高中版》2020年05期 第335页 （共1页）
【基　金】 本文为江西省教育科学“十三五”规划2020年度普通类一般课题《农村边远微型学校英语小初衔接教学的有效性实践研究》（编号：20PTYB075）研究成果

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文渊·高中版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]钟芳玉. 农村边远微型学校英语小初衔接教学的有效性探索[J]. 文渊·高中版 . 2020(05): 335.

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《农村边远微型学校英语小初衔接教学的有效性探索》

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