基于思维导图的初中英语写作教学行动研究
王娟
在初中教育阶段，英语是一门十分重要的学科，其中写作是其重要的教学内容。写作注重考查学生的综合能力，既要具备丰富的单词量，还要掌握句型结构以及语法知识，并且要将这些内容融会贯通在一起，将自身想法正确表达出来。现阶段，初中生的英语写作情况并不乐观，大多数学生的写作热情较低，只有在教师的要求下才会进行写作练习，把写作当成一种任务。在写作中，单词拼写、句子表达以及语言应用等错误屡见不鲜，学生时常是想和写一起进行，势必致使前后文出现衔接问题。为了提升写作教学质量，教师可以借助思维导入开展具体教学，帮助学生建立知识体系，强化知识联系，进而实现英语写作水平的提升。
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