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教师校本研修分层实施的实践探索与思考

刘彦

陕西省神木市继续教育中心

传统教师研修因为没有考虑不同层次教师教学理论水平，导师实际研修可能不符合部分教师的实际发展需求。分层实施教师校本研修，本着引导、规范、激励教师执行校本研修的原则，逐渐引导教师掌握有效的研修方法，全面提高教师的教学水平。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 教师 校本研修 分层实施 实践 思考
【出　处】 《文渊·高中版》2020年05期 第292页 （共1页）

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文渊·高中版（2020年05期）

导出/参考文献
[1]刘彦. 教师校本研修分层实施的实践探索与思考[J]. 文渊·高中版 . 2020(05): 292.

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《教师校本研修分层实施的实践探索与思考》

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