谈小学数学学困生转化策略
唐志红
学困生是每所学校普遍存在的群体，数学学困生可能具备部分差异化特质。如学生耐心欠缺，思维能力略微欠缺等等。这个群体也是老师们需要攻坚克难的一个大的挑战。在小学阶段，学生的思维方式，学习习惯等还处于一个培养的时期。对于学生自身和他们的家长而言，都需要注重这个阶段的成长，因为会对未来的学习生活产生深远影响。而对于教师而言，这类学生远低于普通学生的学习状况，可能会给老师们带来极大的教学压力，既不能不管，又不知从何下手。因此，对于这类学生的学习生活，教师如何做到进一步的引导与开发，是一个需要被关注与讨论的重要话题。
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