新课程背景下农村高中物理实验教学的探索
张丽芬
众所周知，高中物理属于实验性科学，唯有通过学习实验，高中生方才可认知物理的感性特征，调动他们探究学习物理知识的兴趣爱好，从而增强观察、分析、理解、动手能力。在新课程背景下，物理实验课程改革，属于新课标中的关键性组成部分之一，还是践行素质教育的主要渠道。但是在农村高中，当前的物理实验课程教学整体现状却和新课程提出的要求存在巨大的差距，以至于严重影响了新课程的持续推进。为了进一步增强物理实验的实效性及针对性，就应充分贯彻落实新课程下提出的实验教学新要求。基于此，本文从农村高中出发，探讨了新课程背景下，物理实验的意义及其有效地实施措施，仅供参考。
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