“重复提取”在高中语文教学中的教育研究
金作男
随着教育体制改革的不断深入，怎样提升学生的学校效果成为一个热门话题。卡皮克等在经过大量实验的基础上提出了“重复提取”方法。他们认为该方法不仅可以促进记忆的保持，同时还可以促进学习。笔者在文章中对皮卡克等人的研究成果进行详细的介绍，重点从“提取”层面着手相关要素进行介绍和研究。重点对提取模式。记忆错觉以及时间间隔等进行分析。通过分析可以看出，卡皮克等人的研究理论可以帮助学生提升学习效果，为现代教育教学的发展提供新的理论支撑。笔者从“提取”层面对经典的教学方法进行详细的分析，认为探究式教学和协作教学实际上都是“提取”教学理念的重要体现。笔者认为填充和修改概念图往往比机械的画概念图更能获得好的效果。
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