构建生活化初中数学课堂的策略分析
谭旭霓
在学生完成数学学习任务的过程中，遇到的问题最多，还会最先失去学习的自信心与学习的兴趣。基于此，在提升数学教学效率时，教师要对更多的点进行兼顾，进而提升学生的学习兴趣，为学生奠定自主学习的基础，促使学生生成科学化的认知。在这一过程中，学生不仅仅能够生成科学化的数学知识系统，还能够生成行动能力、创新能力与解决问题的能力。在初中数学教学实践中，这些问题更为突出，初中学生的求知欲望虽然强烈，但是，却往往不会体现在数学学习方面。那么，如何才能优化初中数学教学，让每一个学生都能够在数学学习中有所收获，并且生成应用能力呢？我认为就需要让初中数学教学回归生活化。借助生活化的教学，为学生设计更多的有效链接。
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