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在小学数学教学中融入数学建模思想的策略研究

汤冰敏

江西省万载县株潭镇中心小学

与数学相关的概念较为抽象，对于处于具化思想和感性认知阶段的小学生来说比较有难度，加之其运算规则和练习方式较为枯燥，易使小学生丧失对数学学习的兴趣，影响最终数学教学的质量。数学建模思想可将抽象的数学概念与现实中的情境相结合，较为符合学生的认知阶段和理解能力，有助于培养其利用数学理论指导生活实践的能力，因此在小学教学中融入建模思想是十分有必要的。基于此，本文章对在小学数学教学中融入数学建模思想的策略进行探讨，以供相关从业人员参考。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学数学 建模思想 融入策略
【出　处】 《文渊·小学版》2020年11期 第260页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年11期）

导出/参考文献
[1]汤冰敏. 在小学数学教学中融入数学建模思想的策略研究[J]. 文渊·小学版 . 2020(11): 260.

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