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小学语文阅读教学文本细读的策略研究

叶婷

驻马店市第三小学

随着新课标改革的深入，阅读逐渐受到人们的重视，作为语文教学的重要组成部分，培养学生阅读思维，提高学生阅读能力成为时代赋予的新要求。在此背景下，“文本细读”作为文学批评的重要方法，逐渐被引入到语文阅读课堂教学中，成为一种新的思维形式。本文以小学语文阅读教学为例，分析文本细读的具体策略实施，发展学生个性，丰富学生精神世界。
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【栏　目】 阅读写作
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 阅读 文本细读 策略
【出　处】 《文渊·小学版》2020年06期 第143页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]叶婷. 小学语文阅读教学文本细读的策略研究[J]. 文渊·小学版 . 2020(06): 143.

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