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小学语文阅读教学文本细读的策略研究

叶婷

驻马店市第三小学

随着新课标改革的深入,阅读逐渐受到人们的重视,作为语文教学的重要组成部分,培养学生阅读思维,提高学生阅读能力成为时代赋予的新要求。在此背景下,“文本细读”作为文学批评的重要方法,逐渐被引入到语文阅读课堂教学中,成为一种新的思维形式。本文以小学语文阅读教学为例,分析文本细读的具体策略实施,发展学生个性,丰富学生精神世界。
【栏 目】 阅读写作
【出 处】 《文渊·小学版》2020年06期 第143页 (共1页)

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[1]叶婷. 小学语文阅读教学文本细读的策略研究[J]. 文渊·小学版 . 2020(06): 143.

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《小学语文阅读教学文本细读的策略研究》

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