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初中数学教学中陈述性概念教学策略探究

田慧婷

河南省驻马店市第四中学

陈述性概念的学习，首先要经历感性认知到具体化，然后通过概念的形成过程总结概念，最后在多个概念的基础上做进一步的推理和运算得出总结性概念。在教学过程中，教师可以通过丰富学生知识储备、辨析概念本质属性、强化概念的应用、形成概念体系等手段帮助学生完成陈述性概念的学习，提高学生的学习效果。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 初中数学 陈述概念 教学策略 分析
【出　处】 《文渊·小学版》2020年06期 第240页 （共1页）

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文渊·小学版（2020年06期）

导出/参考文献
[1]田慧婷. 初中数学教学中陈述性概念教学策略探究[J]. 文渊·小学版 . 2020(06): 240.

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