以课文为源，激活作文之水——谈小学作文教学的有效策略
叶小猛
在小学阶段的语文教学中，作文教学具有一定的特殊性。作文对学生的基础语文知识水平有着较高的要求，展现出学生的语文综合应用能力。因此，可以说作文学习是语文学习中的重点与难点。面对这种状况，许多教师对于作文教学中应用的教学方式进行了研究与思考。对于水平有限的小学生来说，无论是语言的应用还是观点的阐发，其中所带有的原创性是比较有限的，更多的情况是学生进行某种程度的模仿。基于此，本文结合课文学习，探讨作文教学的优化。
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