高中生物生活化教学探究
陈娟
新的课程改革应在课堂上建立三维学习目标。在课堂教学的过程中，学习目标应主要基于学生的学习兴趣，学习动力和学习主动性方面的培养。当让学生学习知识时，需要让学生对学习的主题产生依恋感。也就是说。当以高中生物老师教学时，应首先专注于学生学习的发展和学生的自我意识和自我控制能力的培养。教育必须学会识别学生的长处并向他们发出积极的信号，以便老师能够更好的关注每个学生的学习状态，让学生能更好地探索教科书的重要内容，并使用多种途径来渗透生物知识，进一步提高对学生生物学习的认识。
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