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走出自闭融入班级——学龄前孤独症儿童融合教育

罗光菊

山东省淄博市妇幼保健院

近年来，我国孤独症儿童的数量逐年增多，为促进这些儿童健康成长，让其能够更好地融入社会，健全人格，教师应该科学应用教育方法。现阶段，融合教育已经成为当今社会教育发展中极为重要的一种教学手段，将其应用在学龄前孤独症教育中，除了能为儿童提供为开阔的情感交往空间之外，也可以让儿童脱离自我空间意识形态，走出自闭，有利于孤独症儿童整体能力的提高。对此，在今后的教育中，教师应该加强对这种方法的利用。
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 学龄前 孤独症儿童 融合教育
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第316页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]罗光菊. 走出自闭融入班级——学龄前孤独症儿童融合教育[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 316.

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