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情境融合，提升兴趣——小学数学情境教学法的融合

王凤娥

吉林省公主岭市站前小学校

在小学阶段，数学属于最重要的学科之一，随着新课标教育改革的不断深入，人们对小学数学教育也给予了很大的关注。以往的传统教育模式过于枯燥，教师教育意识过于薄弱，小学生往往都是在被动状态下学习数学，不仅对学生数学学习兴趣没有帮助，还会让学生对数学学习产生厌恶心理。因此，小学数学教师应当创设良好的教学情境，将难度较大的数学知识转变为学生能理解的知识，利用数学情境提高学生的学习兴趣。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 情境教学法 小学数学 学习兴趣
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第141页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]王凤娥. 情境融合，提升兴趣——小学数学情境教学法的融合[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 141.

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