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三全育人理念下高校课程改革探索研究——以《信息论基础》课程为例

李真真

武警警官学院

通过纵向与横向两个维度，提出了基于课前规划阶段、课堂教学核心阶段及课后拓展阶段，将课程思政贯穿其中，又分别从育人方法，育人参与人员，提出了注重课堂内外、线上线下等多举措、宽渠道、全方位拓展思政育人空间和包括专业课程教师、学生和学生管理人员，共同构建全员参与的思协同育人模式。
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【栏　目】 高教研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 三全育人 课程思政
【出　处】 《文渊·高中版》2021年06期 第16页 （共1页）

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文渊·高中版（2021年06期）

导出/参考文献
[1]李真真. 三全育人理念下高校课程改革探索研究——以《信息论基础》课程为例[J]. 文渊·高中版 . 2021(06): 16.

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