小学语文识字教学中的主体参与教学探析
潘惠霞
21世纪新中国的高速发展给中国公民带来了更加稳定安宁的生活条件，同时也赐予了所有人接受公平教育的机会。发展即机遇，机遇也会带来挑战，这就要求每一个新时代的公民必须具备更高的文化水平，才能跟上时代发展的潮流。而文化水平积累的最初阶段，就是从识字开始的，这是最基础也是最重要的一个起步点，是学习其他知识和技术的必要保障。如果识字都有障碍，将对小学生今后的人生造成难以磨灭的不利影响。而随着课程改革的不断深化以及教育模式的不断创新，如何帮助小学生提高识字教学主体参与度就显得尤为重要。
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