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基于“思维可视化”重构小学英语课堂教学

严红

大连市沙河口区群英小学

所谓“思维可视化”，就是将学生“看不见的思维”用形象化方式显现出来，成为师生可以共同把握、触摸的对象，进而有效地重构学生的英语学习，重构英语课堂，即让教学对学生可见，让学习对教师可见。可视化教学方式很多，比如思维导图、角色扮演、英语作文，乃至英语问题回答等。“思维可视化”能够激发学生英语学习兴趣，唤醒学生英语学习潜能，提升学生英语“核心素养”。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 思维可视化 小学英语 课堂教学
【出　处】 《文渊·小学版》2021年03期 第163页 （共1页）

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文渊·小学版（2021年03期）

导出/参考文献
[1]严红. 基于“思维可视化”重构小学英语课堂教学[J]. 文渊·小学版 . 2021(03): 163.

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