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小学科学角色体验式探究任务设计

王健

江西省赣州市天竺山小学

在以体验为本位的小学科学课程的课堂之上建立师生互动共同体，可以有效解决以小学科学课程缺少交互性的问题。所谓师生互动共同体，即改变传统小学科学课程中教师单向输出的教学模式，将小组教学、研发式学习融入到小学科学教育的日常教学当中。在学生接受相关知识之后，设立学生反馈和交互输出机制。让知识的接收、应用、反馈、再应用形成闭环，最大限度地调动学生的主观意识，将学生与教师之间的交互作为教学的日常形态。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学 科学 角色 体验
【出　处】 《真情》2021年05期 第77页 （共1页）

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真情（2021年05期）

导出/参考文献
[1]王健. 小学科学角色体验式探究任务设计[J]. 真情 . 2021(05): 77.

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