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初中语文阅读“少教多读”教学模式探究

李丁丁

贵州省安顺市西秀区跳蹬场中学

语文兼有工具性与人文性统一的特征，是考查学生综合素质的一门非常重要的学科。阅读教学作为语文教学中重要的一项内容，很多时候会被忽视，在应试教育的影响下，很多老师还是摆脱不了原有的填鸭式的教学方式，学生只能被动学习，被动接受。这种教学方式没有调动学生学习的积极性，致使学生一旦离开教师的指导就无法阅读。本文将针对语文阅读“少教多读”的教学模式进行初步探究。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 初中语文 阅读教学 少教多读 教学模式
【出　处】 《真情》2021年05期 第137页 （共1页）

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真情（2021年05期）

导出/参考文献
[1]李丁丁. 初中语文阅读“少教多读”教学模式探究[J]. 真情 . 2021(05): 137.

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