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刍议小学数学课堂教学情境的创设

唐宏

重庆市忠县忠州第四小学校

伴随着课堂教学的不断运行，教学情境的创设，引起高度的重视，通过丰富多彩的方法，不断的进行课程的延伸，能够帮助学生提炼出真正具有时代意义的内容，从而促使学生的全面进步和成长。作为小学数学教师，需要灵活的进行课程的探索，并以学生的全面发展和进一步的目的，研究具体的内容，不断的进行教学情境的创设，优化课堂教学环境，多角度进行课程的挖掘，增强学生的体验和感受，从而为学生找到更为高效的方法，以提高学生学习数学的实际水平和质量。
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【栏　目】 课程教学
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 课堂 教学情境 创设
【出　处】 《真情》2021年05期 第175页 （共1页）

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真情（2021年05期）

导出/参考文献
[1]唐宏. 刍议小学数学课堂教学情境的创设[J]. 真情 . 2021(05): 175.

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