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小学数学“有效引导”的策略思考

许艳艳

河北省衡水市和平路小学

与其他学科相比，数学学科有着自身的特殊性，其对学生的逻辑思维及抽象思维有着很高的要求。对于数学老师，要想更好地对学生进行相关能力培养，就应该有效进行引导，帮助学生更全面和更深层次去认识和解决问题。那么，什么是有效引导呢？如何在小学数学教学中对学生进行有效引导呢？对于这些问题，本文将进行如下论述：在小学数学教学中，开展有效引导，对学生良好的思维形成、学习兴趣及自律性的养成，非常有益。下面，结合自身对数学教学的认识，提出几点数学教学中开展有效引导的策略。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 有效引导 小学数学
【出　处】 《真情》2020年10期 第57页 （共1页）

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真情（2020年10期）

导出/参考文献
[1]许艳艳. 小学数学“有效引导”的策略思考[J]. 真情 . 2020(10): 57.

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