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关于小学数学教学之精选数学问题激活数学思维探究

王莉

沧州市新华小学

数学解析整体步骤可以分为发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题，教师在实践教学中，应发掘更多的数学教学资源，并达到教材知识与实际相结合的状态，培养学生解决问题的多样化，不仅有助于提高学生对学习的兴趣，还可以提升学生对学习的主动性，使学生对知识的理解更为透彻，从而为建设优质课堂提供多种良好的教育模式。从小学数学角度来看，教师应结合教材的知识精选数学问题，运用各种算法激发学生自由思考的能力，以及培养学生具有独立思考的能力，帮助学生在解题过程中找到适合的方法，这对于学校来说是最好的培养方式。
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【栏　目】 基础教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 小学数学 课堂教学 教学方式 精选数学问题 活数学思维
【出　处】 《真情》2020年10期 第27-28页 （共2页）

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真情（2020年10期）

导出/参考文献
[1]王莉. 关于小学数学教学之精选数学问题激活数学思维探究[J]. 真情 . 2020(10): 27-28.

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