在行知思想的指引下，呈现最幸福的科学课堂

徐雪
苏州工业园区青剑湖学校

研读陶行知，走进陶行知，学习陶行知，本文从小学科学课堂的实际出发，从三个层面展开：关注全体、建立平等和谐的师生关系；激发兴趣，创设有趣的教学情境；关注提问，激发学生的课堂思考，并以具体的教学案例展开，将陶行知教育思想充分的与小学情境科学课堂融合，进而让学生享受科学探索的幸福，享受科学学习的快乐。

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【栏　目】教育研究

【分　类】文化、科学、教育、体育文化理论

【关键词】陶行知科学课堂

【出　处】《真情》2020年10期第198页（共1页）

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